给邵湛讲题很省事,孟国伟三言两语把作文角度点出来,再多的不需要说,邵湛自己就能明白是什么意思,孟国伟把试卷还给他:“还有
伟把试
事吗?”
邵湛不动声色地问:
期中
“这次期中考试,也是王老师出题?”
邵湛说的这个王老师是高二年级组数学组
出
组长,各类大型考试有一定几率都是这位王老师出题。
孟国伟点点头,点玩头才觉
点点
得哪儿不对:“你问这个干什么?”
不同的
出题风
出题老师有不同的出题风格,知道出题人之后押题方向会准确很多。
比如这位王老师出题风格,考察知识点的角度就有
特
自己的特色。
最主要的还是给许盛制定学习方法,其实之前月考那次互换时一周多的补习训练给许盛提了不少分,基础也补了一
要的
半,加上当了一段时间邵湛,许盛被迫听了不少课。
但是最有效的方法还是逐个突破,如果能专攻一门,效果就
效
会叠加翻倍。
这就好比每天学五门,但是
都只达
五门都只达到1,但如果每天只专心学一门,那么一门的进步就能达到5。
晚自习之后许盛回到寝室洗完澡,带着想和男朋友干点什么的心思敲开邵湛的寝室门,邵
寝室门
湛见他第一句话就说:“我有话跟你说。”
许盛:“?”
“其
’
实没有所谓的天赋,”邵湛把他摁到书桌前,用牵他手的姿势把笔塞到他手里,上来就是一段鸡汤,冷声说,“‘天赋’不过是付出比别人更多的努力和找到更适合自己的学习方法。”
“你只是把努力的时间都用在别的事情上了,人
行
为自己爱的事情付出努力,现在我希望你能把你的爱分一点给我,”邵湛语调冷淡得不行,“……的补课。”
学习方法这块儿和老师上课的教法完全不同,毕竟老师得教一个班的学生,做不到因材施教,但是经过几
法完
次补习,邵湛很清楚许盛现在是个什么水平,也大致知道该怎么给他补。
许盛对
着一
着一叠邵湛手写的题,和几套划了重点的教材,陷入沉默:“……”
“短时间提高分数其实不难,”邵湛说,“而且这次专攻
间提高
一科,见效会很快,你基础部分剩的不多。”
“……”
邵湛叹口气说:“你总不能
不
真的去和老孟聊伤仲永。”
许盛自己都不知道自己短时间
间内能
内能提高成绩:“你这么相信我?”
“……”操。
许盛最后带着和反正也是跟男朋友厮混在一块儿,写题就写题吧
,写
的想法说服了自己。
而且他确实也得复习备考,伤仲永是下下策,不到万不得已
万不得
不去胡扯,有邵湛带着比他自己瞎折腾强。
许盛在邵湛寝
坐
室坐下没多久,侯俊他们也带著作业来了。
和许盛不同,侯俊他们恨不得求着邵湛给他们补课,他们
侯俊
几个考前突击,突击到一半想起来最强的大腿还是他们湛哥:“我们来找湛哥复习……”侯俊往门内看了一眼,“盛哥也在?”
许盛都没来得及说话,侯俊点点头道:“是了,现在盛哥今时不同往日,肯定也想好好复习,期中考再
侯俊点
次展翅。”
他是大鹏啊他。
还展翅。
许盛把草稿纸垫在书本上,听到展翅两个字差点
听到
把腿上的纸戳破。
许盛坐在邵湛床边,不方便有什么动作,只能老老实实去看邵湛给他划的那些重点,邵湛一个人带好几个人,思路
湛
也依旧清晰。
许盛在邵湛的指导下写了两道题,邵湛指导的时候都跟他
许盛在
离得很近。
邵湛讲到一半,许盛心痒,想使坏去碰他
邵
的手:“好难。”
“……”
许盛只得
得在心
在心里骂一句,然后把解题思路记下来。