沉适想了想
也
，人来人往，那样教沉桐确实不大好，“不去也好。”
沉桐正在盘算，怎么样跟她爸爸说，那个楚诗然敲他房门找他来着，而且不像
然
是问罪，沉适就接到了电话。
“嗯。”
“你有材
人家
料，自己邮件联系，开会期间打扰人家不大好，推荐信的话，只能看李老师自己的意思。”
沉适挂断电话，对上沉桐直视的眼睛，主动解释，“上次那个
的
楚诗然姐姐，想读李教授的博士。”
沉桐听了个
己
大概，明白那个楚诗然是有求于她爸爸，而自己在乱吃飞醋，现在只剩好奇，“爸爸，为什么李老师不收女弟子是规矩？”
摊在沉桐面前的不只有教材稿纸，还
详细地
有沉适的一个厚厚的本子，是他把整本书上的定义定理公式都誊抄下来，所有练习也自己抄下题目，步骤详细地做了一遍。
沉桐一页页轻轻翻动，“爸爸
动，“
……这些你做了多久?”
这么短的时间，沉桐不知道
桐不
是感动好，还是佩服好，毕竟，最基础的数学学科，对她爸爸来说，是并无益处的小儿科。
沉适告诉她，“定义定理公式一定要能牢记、理解，
式
然后才能运用。”
两人离得很近，沉桐能感受
身上
到他爸爸身上的浅淡气息，没有压迫感，没有任何不适反感的排斥。
“桐桐？”
一开始就开小差，还被抓包了，沉桐的脸在她爸爸
眼
眼皮底下，红到耳尖。
他解释那些条目，声音温和平淡，沉桐觉得她爸爸的口头表达能力真是好极，清晰、准确，没有一点翻
、准确
来覆去，喋喋不休。
沉适接着给她讲例题，讲解题思路，很引人入胜，他写解题步骤，规范漂亮，总之沉桐感受到一种身
范
心沉浸式的学习。
于是在她自己做练习的时候，上手很快。她的学习，沉适从来没有劳过神，一直认为她很自主很聪明，现在看，也确实如此，那高数之前
，一直
怎么会学得一塌糊涂？
