第五十章 刺激(1/2)

庭霜这几天一直在网上看狗片。

他在研究他和柏老板养哪种狗比较好。

首先，要帅，其次，要聪明，就像柏老板那样。

“柏老板，你觉得你像哪种狗？”庭霜问柏昌意。

正在看书的柏昌意闻言抬眼：“我觉得你想挨打。”

“别呀，你快想一下回答我。”庭霜把鼠标一扔，坐到柏昌意大腿上，“我说真的。”

“我也说真的。”柏昌意说。

“那我自己想。”庭霜溜回电脑前面，“……本来还想跟你商量商量。”

电脑屏幕的光一直变化，映在他眼睛里面，给人一种他在期待着什么的感觉。

柏昌意看了一会儿庭霜，说：“这件事交给你，我不管。”

“嗯？哪件事？”庭霜的眼睛还盯着屏幕上的狗。

“养狗前的事。”柏昌意走过去，交给庭霜一张信用卡，“决定养什么品种，从什么渠道购买或者领养，怎么打疫苗和芯片，怎么给狗交税，怎么给狗购买保险……这些事都由你来负责。”

责任让人成长。

在柏昌意看来，自我效能感应该通过不断地努力做成一件又一件事来建立。如果说有什么摆脱自我感觉无能的方式，那就是成功的经验，哪怕只是一次小小的成功，都会作为重要的人生体验刻进骨子里。

小孩么，就应该多锻炼。

成功的次数多了，就有了底气，有了安全感。

如果这些还不够填补庭霜缺失的安全感，那也没关系，柏昌意还有足够多的爱。

“啊？我一点经验都没有……”庭霜仰头望着柏昌意。

柏昌意顺了一下庭霜的毛：“这之后你就有了。”

一个多月之后，庭霜搞定了养狗的所有手续。

在某个阳光明媚的周一下午，他抱回了一只两个月大的魏玛犬。

傍晚柏昌意到家的时候，庭霜正在缝沙发，那模样辛酸得就像个在油灯下为儿缝衣的老母亲。沙发前面的地毯鼓起来一团，并且那团东西还在地毯里钻来钻去。

“Ting，家里发生什么事了？”柏昌意的目光跟随着地毯上的凸起移动。

“我把我们的儿子领回来了。”庭霜转过身，就像给什么伟大的艺术品揭幕似的，非常自豪地将地毯一掀——“嗷呜。”

大耳朵的幼犬伏在地上，亮圆的蓝灰眼睛看着柏昌意。

柏昌意站在离地毯几米远的地方，俯视着幼犬。

人狗对望了三秒。

庭霜跟狗介绍柏昌意：“这是Papa。”

幼犬摆了摆尾巴，亲热地跑过去用头蹭柏昌意的裤脚。

庭霜跟柏昌意介绍狗：“这是Vico。”

柏昌意手法熟练地抱起幼犬，问庭霜：“我是他的Papa，那你是什么？”

庭霜用播音腔郑重宣布：“我是他的父亲。”

“这位父亲。”柏昌意扫视了一圈客厅里惨不忍睹的家具们，“你给你儿子报狗学校了么？”

“我刚正在网上看学校……”庭霜中气十足的播音腔顿时偃旗息鼓，“等我从书房出来……家里就成这样了。还有……这也是你儿子。”

“嗯。”柏昌意笑说，“我也有责任。”

让儿子入学的事需要尽快提上日程。

庭霜又花了两天来选狗学校。

选学校的时候他就像学龄儿童的父母那样，认真考察，精挑细选，最终选了一个四狗小班课程。这个小班比较特殊，要求养狗的是一对情侣，课程介绍上非常温馨地写着：爸爸妈妈一起参与狗狗的教育，陪伴狗狗成长。

简而言之，两人一狗，一起上课，共同学习，共同进步。

上课时间定在每周一下午，从下周开始。

去狗学校上第一次课那天上午，庭霜上完柏昌意的课，一直留到所有学生都走了，才去提醒柏昌意：“Papa，别忘了下午过来上课。”

他这几天这么喊柏昌意喊顺了口。

只要不被别人听见，这么叫也没什么。

还有一个喊顺了口的就比较麻烦。他下午带Vico去狗学校，学校里的老师怎么叫Vico的名字，Vico都没有反应。

老师问庭霜：“他真的叫Vico吗？”

庭霜想了想，用中文叫了一句：“儿子？”

Vico欢天喜地地跑过来，用头拱庭霜的小腿。

老师：“……”

老师：“您教教我怎么发音……鹅？子？”

庭霜：“儿子。”

老师努力卷舌：“Errrrrrr？Zi？”

庭霜：“非常好。”

在旁边围观的其余三对德国情侣一齐鼓起掌来。

“好了。”老师拍拍手，示意开始上课，“我们今天先要学习狗狗的肢体语言和表情，了解它们的肢体语言、表情和人类之间的区别，然后学习一些口令，练习让狗狗遵从这些口令行动。”

第一部分的学习形式和庭霜平时上课差不错，不过内容简单得多，所以什么问题都没有。到了第二部分的实践，问题就来了。刚带着狗练习完“坐下”等几个动作的四对情侣牵着狗站在草地上。

“现在我们要练习，让狗狗从那一边，跑回到这一边。”老师比了个手势，“来，现在，爸爸站在我这里，妈妈牵着狗狗去五十米之外，那里有一个标记。”

三位女性牵着狗往五十米之外的标记处走。

庭霜和柏昌意站在原地。

老师看着庭霜和柏昌意没动，突然意识到了称呼的问题。她以前上课的时候，遇到的都是异性情侣，所以习惯了用爸爸妈妈来区分情侣中的两人。

“……你过去。”庭霜对柏昌意说，“我要在爸爸组。”

柏老板何许人也，才不在乎这种表面上的称呼问题，当即就牵着狗向妈妈们那边去。

“请您等等。”老师叫住柏昌意，“抱歉，我之前没有遇到过这种情况。我认为，我们应该另外选择一种分组方式。按照我们现在的情况，用性别来分组很失礼。”

老师思考了一会儿，想出了一个令（除了柏昌意以外的）人满意的方法：“这样，妈妈们先回来。现在，伴侣中比较年轻的那位站在我这里，比较年长的那位牵着狗狗到五十米之外。这边是年轻组，那边是年长组。”