第四章新生
翁姐笑着推门走了进去，冲小男孩招招手，
姐笑
“霍勒，这位是苏老师，以后由她来教你钢琴。”
小男孩的眼睛亮了一下，乖乖从琴凳上爬下来，对着苏莺时
，乖
软软叫了声，“苏老师。”
谁知小男孩顿了几秒，然后才缓
顿
缓点了点头，声音不急不缓又很有礼貌地说道：“苏老师，我是勒马行川的'勒'，不是快乐的乐。”
“……”
“我哥。”
“……”
翁姐见他们要开始了，离开时把门给
，离开
带上，临了提醒道外面公共休息室有零食和饮料，累了可以过去吃。
小孩子对零食和饮料都没有什么抵抗力，眼睛又亮了起来。苏莺时摸摸他的头，“咱们上够四十分钟的课，就可以
的
过去休息了好不好？”
“嗯！”
两人课上的很顺利，霍勒十分乖巧配合，学的有模有样。第一堂课
子的
没教什么实质性的内容，主要是培养孩子的兴趣，给他弹了两首简单的儿歌后，立刻把小孩唬的一楞一楞的。
两人并排坐在琴凳上，苏莺时侧过头，眼神中有些惊讶，不确定地问道：“你说的是美国民谣歌手hedy west写的那首歌
神中有
吗？”
霍勒听不懂，干脆用稚气
两句
的声音给她哼了两句，难得的是，小孩子的英文发音非常的清晰标准，哪怕很多时候幷不在调上。
这次苏莺
歌
时听清楚了，更显讶然，“你怎么会想到这首歌？”
以她的常识，这绝对不该是这个年纪的小孩喜欢和能理解的歌，难道现在的孩子都不喜欢两只老虎和铃儿
铃儿响
响叮当了吗？
“你哥哥……可是我
弹的吧
记得，这首歌是用木吉他弹的吧？好像不是钢琴曲。”
又怕苏莺
不
时不信，小男孩急迫地解释，“真的，苏老师我真的听过！”
苏莺
安
时安抚地拍了拍他的背，“老师当然相信你，只是……”
说到这里，她也有些惭愧，她只是业余钢琴十级，让她即兴改编一首曲子也太难了
这
些，“老师幷不会弹这首曲子，等老师回家搜一搜，看能不能找到谱子好不好？”
霍勒幷不是那种蛮横的孩子，依言听话地点了点头
流露
，但小脸上的失望之情还是掩饰不了地流露出来。
苏莺时
想了想
能够感受到，这个孩子其实对他哥哥有着一种怎样的崇拜之情。她不忍他露出这个神色，想了想，牵起他的手，“这样吧，老师给你哼两句好不好？不过我很多词记不清楚了，你要求不要太高哦。”
“……嗯！”
苏莺时笑笑，拉着他一边向着公共休息室走去，嘴里一边轻声哼道：“If you miss the trAIn I'm on（如果你错过了我坐的那
r
班火车）You will know that I am gone（你应明白我已离开）You can hear the whistle blow a hundred miles（你可以听见一百英里外飘来的汽笛声）A hundred miles， a hundred miles（一百英里，一百英里） ……
Lord I'm five hundred miles from my door（上帝啊，我已离家五百英里）not a shir
y（上
t on my back（我衣衫褴褛）not a penny to my name（我一文不名）Lord I can't go a-home this a-way（上帝啊，我不能这样回家）……”
她的声线清润柔和，
瓜子。
引得大厅的翁姐也一路跟进了休息室，坐在那儿笑眯眯地嗑了好一会儿瓜子。
到了下午五点的时候，苏莺时该回家
候，苏
了，见霍勒家里人还没有来接，不由小声向翁姐问了一句。
翁姐摊摊手，无奈靠近她耳边，“别问我，我还是
还是
第一次见到这样心大的家长。”
她办机构十几年了，哪一个家长送孩子来时不是各处查看，生怕她
她
家的宝贝在这儿受了委屈，谁像下午那位女士一样--直接把孩儿往这儿一撂，连多一句话都没有就转身匆匆走了。
霍勒正低头在地上专注地玩拼图。这个拼图有一
子
百多块，适合五六年级孩子玩的，可他这才半个小时，已经拼出个轮廓出来了。
“啊？”
苏莺时和翁姐对视一眼，分别从对方眼中看出了震惊，苏莺时多
视一眼
问了一句，“你家住在哪里？”
“A区三栋。”
A区？
苏莺时愣住。她家也在A区，那一片是这个小区的楼王地盘了，没想到现在还多出
的
了一位邻居。
她回过头来对
他
翁姐道：“离我家倒是挺近，不然我送他回去吧。你有他妈妈的电话吗？”
“有。”
翁姐打了过去，对方显然十分的爽快，三两句就结束通话，翁姐扯扯嘴角，对苏莺时道，“
莺
她说谢谢，麻烦老师了。”
“……”
对于读到博士爸爸还恨不得全程接送的苏小姐来说，实在是对这种
博
放养式家庭非常的不能理解。
“好吧。”
她叹口
我送
气，拍拍裙子站起了身，叫住了一边的霍勒，“勒勒走了，我送你回家。”
小男孩对手头没有完成的拼图还有些恋恋不舍，
说：
翁姐笑着说：“没事，我给你放进柜子里收好，下次来了再继续拼。”
说完，又想起来了什么，有些不好意思地望向苏莺时，“苏老师，您
思地望
明天还来上课吗？”
苏莺时一脸好笑，“你是来玩玩具的，还
你是来
是来上钢琴课的？”
“都有……”
小男孩很诚实地抠了抠手，糯糯道，“先上
实地抠
钢琴课，再来玩拼图。”
“好吧，正好我最近没什么事，明天上午你可以过来，最好能带上家长，我们可以好好聊一聊。这一堂课算是试听，你回去也跟爸爸妈妈说说
们可以
感受，想想究竟喜不喜欢钢琴。”
苏莺时拉着他的手走出星星儿才艺培训学校，往住宅区深处走去。小区外围的小型别墅区排列的还算整齐，越往里越不规则，尤其是他们A区，许多建筑都是依照地势来建
莺时拉
的，大门都不知道开在哪里，光认门牌的话很不好找。
路上，苏莺时忍不住夸奖
家里
他，“勒勒真棒，能把家里的门牌号记得这么清楚。”
这对于六七岁的小孩幷不是一件容易的事，更何况听翁姐提到过，他们家
来
还是刚搬来的。
小孩一脸的淡定，“嗯，
两
来的时候妈妈让我多背了两遍，上完课让我自己问路回家。”
“……”
这家人的教育模式再次颠覆了苏莺时的认知，她小心翼翼地问道，“你妈
模式再
妈……是做什么的？”
她知道这句话逾距了，不是她一个刚见面的老师应该问的，但
了，不
她实在是太好奇了。
“这样啊。”
