林朗小心翼翼地把那两个黑色
朗小心
的小皮筋从自己头上解下来，递还给江澈。
下午的训练内容是继续排练会操的队形和流程，为明天的正式表演做最后准备。空气中弥漫着一种既紧张又期待的
最
氛围。
时间过得飞快，转眼就到了军训的最后一天——会
后一天
操日。
清晨，阳光明媚，操场上旗帜飘扬。所有高一新生组成一个个整齐的方阵，等
生组
待着接受检阅。
口
令
号声、脚步声、教官的口令声此起彼伏，场面庄严而热烈。
高一（3）班和其他班的同学们精神抖擞，动作整齐划一，将军体拳打得虎
神抖擞
虎生风，赢得了看台上的掌声。
表演结束后，按照流程，是各连队教官与同
教官
学们道别的时间。
有的班级传来压抑不住的、低低的欢呼和窃喜——他们的教官可能过于严厉甚至苛刻，让学生们吃尽了苦头，
他们的
此刻终于“解脱”了。
而有的班级则弥漫开明显的不舍和伤感，甚至有女生开始小声啜泣——她们的教官或许风趣幽默，或许体贴关怀
不舍和
，建立了深厚的感情。
轮到王教官走到高一（3）班方
格
阵前时，同学们的情绪却显得格外复杂和纠结。
王教官站在那里，依旧身姿挺拔，表情严肃，但眼神中似乎也少了几分平时的锐利，多了一丝不
少了
易察觉的柔和。
同学们看着这
位
位陪伴了他们近七天的教官，心情五味杂陈。
他们记得他吼人的大嗓门，记得他因为军体拳不标准而把林朗单独拎出来批评，记得
班
他罚全班蹲起、加训……
但也记得他在烈日下给大家找阴凉地，记得他为林芝晕倒而焦急，记得他面对不公平时站出来和学长教官交涉，记得他虽然嘴上嫌
林芝
弃却默许同学们小小的偷懒……
他不是一个完美的、一味温
个
柔的教官，他严厉、直接，有时甚至有点凶，但他也公正、负责、在关键时刻维护学生。
这种好坏参半、苦乐交织的记忆，让
知该如
三班的同学们一时之间不知该如何表达。
想笑？ 好像笑不出来，毕竟分别总是带点伤感，而且教官确实让他们吃
感，而
了不少苦头。
想哭？ 好像也哭不
没到
出来，毕竟还没到那种情深义重、难舍难分的地步。
于是，整个
是，
三班方阵出现了一种诡异的安静和沉默。
大家只是静静地看着王教官，眼神里交织着敬畏、感谢、一点点如释重负，以及不知该如何表达
不
的别扭。
他目光扫过一张张晒得黝黑却稚气未脱的脸庞，最后
一个标
，他挺直胸膛，抬起手，向全体同学敬了一个标准的军礼。
“同学们！”他的声音依旧洪
却
亮，却似乎比平时少了几分严厉，“军训到此结束！希望你们能把在这里学到的坚持和纪律精神，带到今后的学习生活中去！解散！”
说完，他利落地放下手，没有再多说什么，转身大步离
说完
开，汇入其他教官的队伍。
三班的同学们站在
三
原地，目送着教官离开，心里仿佛松了一口气，却又好像空了一块。
那种想说点什么却又不知从何说起、想表达感谢却又觉得有点尴尬的复杂情绪，久久地弥漫
绪，
在队伍中。
这就是他们的军训
有
，有汗水，有抱怨，有辛苦，也有成长和一丝不易察觉的温情。
而这一切，都随着教官的
那
那个军礼和转身，画上了一个五味杂陈的句号。
第32章 放假
“啊？就放半天假啊？也太少了吧！”林朗一出校门就忍不住抱怨，“感觉还没缓
？
过劲来呢！”
江澈走在他旁边，平静地解释：“以后正常上课也是这种节奏，一周双休，一周
旁
单休。”
“什么？！单休？！”林朗发出一声哀嚎，“这日
林朗发
子没法过了！”
回到教室，班长需要去班主任办公室把锁着全班手机的保险箱抬回来
任办
分发。
