他面前是一户人家的旧院墙，墙角靠着一辆没了前轮的自行车。院子
得轻轻
里种着一棵木瓜树，枝叶高过墙头，几片宽大的叶子被风吹得轻轻起伏。
这时，身后传来几个人压低了声音说话。许青回头看了一眼，发现是几个戴红领巾的小孩。见他忽然回头，几个人立刻安静下来，站在
回
原地不说话了。
几个小
声问
孩便又磨磨蹭蹭地凑近了一些，站在旁边探头探脑地看。其中一个胆子大些，慢慢挪到画架旁，小声问：“你是画家吗？”
他肯开口，小孩子们的胆子一
下
下就大了起来，问题一个接一个往外冒。
许青起初还挑着回答了
笑
几个，后来见他们越问越起劲，只好笑了笑，不再理会。
再后来，每到放学时间，他们常常自己跑来找许青，看他坐在路边画画。
在一起
有时许青会把不用的纸和画废了的稿子递给他们玩，几个孩子便如获至宝，围在一起传来传去，争着看上面画了什么。
他们待
近一点
在旁边时总是吵吵闹闹的，偶尔还会为了谁站得更近一点争起来。虽然很吵，许青却并不觉得烦。
这些琐碎的说笑声像落进荒地里的雨，让他原本贫瘠沉寂的心里，也慢慢生出了一点久
的
违的幸福。
彼此熟起来以后，有一天，许青正蹲着收画具，最早同他说话的那个男孩也蹲在一旁，忽然问：“你能不能
能不
去我们学校画画？”
“我们学校操场外面有好大一面墙，什么都没有，
什么
你可以画在那里！”男孩立刻兴奋起来。
旁边几个孩子听见，也跟着七嘴八舌地附和，
孩子
纷纷说起学校那面又大又白、怎么看都特别适合画画的墙。
许青听了一会儿，觉得有趣。小孩子的念头总是来得突然，天马行空
们老
，好像只要想到，事情就已经成了一半。他便说：“你们老师同意的话，我就去。”
一提到老师，几个孩子顿时没那么有底气了，
一
声音也小下来，凑在一起商量了半天。
许青以
到
为这件事大概也就到这里，没想到第二天下午，他们还真领了一个女老师过来。
老师姓
着学校
陈，教小学语文，同时还兼着学校所有年级的美术课。
她先站在旁边看了一会儿许青正在画的画，又同他聊了几句，随后接连问了好几遍，去学校画墙
了好
要不要收钱。
操场旁边那堵围墙足有几十
，
米长，原先刷的白漆已经泛灰，上面还留着不少很多年前画下来的宣传画。
最清楚的一幅还是奥运五环和火炬，
剥
旁边几个大字已经剥落得看不全了。墙的另一头画着一家三口，下面则是一句计划生育时期留下来的标语。
陈老师告诉他，
经在
这些东西她刚来学校时就已经在了。
这些年学校也陆续修过几次，可经费总得先紧着教室、厕所等孩子们平
，可经
时要用的地方，至于操场边这堵墙，自然一直没人顾得上。
许青站在墙前看了一阵，
许青
随后转过身，问围在旁边的孩子们：“你们想画什么？”
“大海！”
“飞船！”
“恐龙！”
许青听了一会儿，从陈老师那里借了几支粉笔，分给他
了一
们：“那你们先画。”
孩子们拿着粉笔，又有些犹豫，站在墙边半天不敢
豫
下手。
直到陈老师也笑着说了一句“画吧，没关系”，才终于有人蹲下来，在
翼
墙脚小心翼翼地画了一条鱼。
