她把两张纸一起折好，
的数学
夹进明天要交的数学作业里。
沈听晚抬头，看见林秀芝站在门边，手里拿着一板新的助听器电池。她没有进来，只把电池放到书
桌边。
桌边。
“妈妈不懂这些，但你要是不想换，先别
换，
急着答应。”
左耳的新机还没关，客厅里
厅里
拨号的提示音被它捕进来，很短，响了一下就断了。大概太晚了，沈伯远没有打出去。
第二天早上七点十五分，文科三班的班主任
五分，
办公室刚开窗，陈老师把保温杯放到桌上，手机在作业本旁边震起来。
陈老师接起电话，还没来得及说早上好，听筒里已经传来沈伯远压
来得
着礼貌的声音。
早晨的办公室刚拖过地，湿拖把味还没
味还
散，陈老师一手拿着手机，一手按住被风吹起的作业本封面。
“我不干涉学校正常教学，但家长有权提出合理要求。陆灼同学最近涉及校园冲突，被通报
长有权
批评。听晚本身有听力障碍，安全和学习都不能冒险。”
“后路那件事，学校已经有处理结论。陆灼确实动手，但她是
论
在制止侵害。”
沈伯远说。
“通报批评就是通报批评。孩子之间讲义气，可以把冲动叫保护。老师和家长
可
不能这么看。”
这话不好回。
沈伯远没有骂人，没有闹，所有要求都站在“家长责任”上。这样的电话比拍桌子麻烦多了，拍
样的电
桌子还能请保安，讲责任就只能一条条接。
“沈先生，沈听晚同学现在坐最后一排，有一个客观原因。她需要看同桌和老师口型，陆灼这段时间确实在帮她补课堂
同
内容。”
“那是学校该做的事，不
是学
该由一个被处分的学生承担。”
“既然如此，更
在陆
没有必要让她继续坐在陆灼旁边。”
办公室门口传来脚步声，隔壁数学老师抱着
步
卷子进来，看见陈老师在电话里没说话，放轻脚步绕到自己桌边。
操场
，白
上早读铃还没响，学生拎着包往教学楼跑。楼下小卖部门口有人买早餐，白塑料袋被风吹得贴在腿上。
“我会先找沈听晚同学谈。座位
找沈听
不是只看一项因素，前排有前排的问题。临近期中，座位也不能因为一次电话立刻调整，我需要和任课老师核实她们最近的课堂情况。”
沈伯远说：
“陈老师。”
“我女儿
绝别人
不善于拒绝别人。她从小就这样，别人对她好一点，她就容易分不清轻重。她如果说不想换，请您把这个因素考虑进去。”
家长提前把孩子的
”
反对归为“不善拒绝”，等于先堵了沈听晚的嘴。
他只是已经替她规定好了，哪些
不算。
表达算数，哪些不算。
“麻烦您了。”
数学老师抬头。
“家长？”
“嗯。”
“调座位？”
早读铃
去
响前十分钟，陈老师让课代表去教室叫沈听晚。
她进门时，手里抱着本子，耳后的新机亮着小灯。陈
的
老师把椅子往旁边挪，示意她坐到能看见自己口型的位置。
“你爸爸早上给我
爸早上
打电话，提到想给你换座位。你自己的想法呢？”
