“囝囝啊，你在看什么呢？不是说写
是说写
完作业就去休息么？”
看常安拿着个作业本在那看半天，一直在发呆，没有要动笔的意
开口提
思，常奶奶开口提醒。
“嗯嗯，好，奶奶我马上写，等会儿就写完了，奶奶你先
奶奶
忙自己的。”
常
促
安听见常奶奶的催促，抬头朝着常奶奶的方向应了一声，低头看看自己面前的作业本，离谱，但也要做啊。
就是大学的知识点用起来有点不方
便，
便，常安需要斟酌一下。
好好想想，怎么用那位老师在课堂上教他们的东西来解开这作业，从而达到将作业写完，写对，而他自己不会暴露会大
写对，
学其他知识点的事。
至于让常安直接不写作业这个
个
选项，倒不是常安不想，而是在常安拿到手里这份作业，准备把这次作业给鸽掉的时候，他家那许久没冒头的系统冒了个头，给他弄了个任务。
“叮
视
，请宿主用在现阶段学会的知识点完成作业，傲视众小学生。”
“我需要傲视那么多的小学生做什么。”无
安
语过后，常安有些无奈开口。
不过常安也知道，都能到系统直接给他发布任务的程度了，那老师应该是有点子说
那老
头在里面的。
就
了些
在常安开始头脑风暴，开始想怎么去完成他的作业时，常奶奶听到了些外面的动静。
有孩子单独的哭声；有伴随着大人的打骂声，孩
明显
子的哭声；还有明显在村里边哭边窜的哭声……
嗯，明显，这些孩子
不同
的哭声来自不同的方向，村里其他孩子在同一时间，被那位老师出的题给难住了。
没志向的，觉得
的
自己不会，直接就选择放过自己，躺平玩去了。
没志向，但家长有志向的，就有了现在家长混合双打，孩子哭得哇哇乱
没志向
窜的局面。
“奶奶，你要出去玩么？今晚还是别出去了吧，他们乱窜，待会儿撞到你
到你了
了。”
常安听见常奶奶的声音之后，
去
从作业里抬头，见常奶奶似乎想出去看，蹙眉提醒。
“嗐，
候打孩
我这不是想知道那些孩子怎么突然哭那么惨么？这都快睡觉了，咋还在这时候打孩子啊。”
常奶奶出门的脚步
出门的
被常安叫住，停下看看常安，解释一句。
但想出去的脚步也确实停下了，知道常
写作
安是担心她，没纠结要出去，转身回来坐在常安身边，看他一点点的写作业。
也有些奇怪。
她是知
，大部
道自家孙儿写作业的速度的，大部分时间都在学校顺手就写完了回来的。
作业
，
多的时候，学校没写完，回家写也用不了多少时间。
今天看看天色，自家囝囝明显用的时间更长，肉眼可见的，
天
这份作业写起来要慢上许多。
常安看常奶奶实在好奇，准备抽空解答
奶的
常奶奶的那些疑问。
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作者有话说：
第47章
“因为这
教
次的作业太难了, 那位老师教的东西超过我们自己学习的东西太多，他们学不会，自然就不会做作业了。”
常安说着, 将自己草稿本上刚演算出
及答
来的步骤及答案誊抄到作业本上。
“村里其他人都以为是人家教的城里
都
知识，好不容易有机会学, 他们自己还不珍惜, 可不就挨打。”
“那么难, 他们还没城里孩子的基础，哪里是随
基
随便便就可以学会的。”
自家孙儿现在会写，还要托经常去城里玩
点东
，认识的那些学习好的人多，人家随便教自家孙孙点东西，就够孙孙用了, 才有了如此优秀的常安。
