程予安他见过，更是聊过几句，临走前还赠
送给了
送给了对方一张草稿纸。
应薇薇是一个身高一米六
六五
五左右，长相文静的女生。
她看到苏白后，朝他笑着点了下头，
看到苏
苏白也朝她打了个招呼。
叶嘉也没再说什
嘉也没
么，直接解散了高一高二的学生。
“苏白。”
“怎么了？”
应薇薇笑着走
过来，
了过来，“好像是你打击到他了。”
应薇薇：“他从昨天开始就埋在数
累
学上，累了就拿出一张纸看，用这种睹物思人的方式，接着学下去。”
应薇薇：“哦，我语文不太好。方便问一下你做出那
一下
道题目的时间吗？”
不过很快她的眼睛就亮了起来，问道：“以后我有什么不懂的问题可以来找
的问
你吗？”
……
下午最后一节课结束，18点左右，高一生全部到了一个能容
，1
纳两千多人的演播室内。
今天要听讲座。
实际上，在前两个星
学校
期，学校方面就进行了一场讲座。
那场讲座让苏白印象最深刻的是演讲
那
内容仿佛让电影场景进入了现实。
那位演讲家确实很有激情，懂得调动情绪，除了他之外，身边的人听到最
得调
后都有种坐不住的感觉。
之后就是学生们一个接一个走上
学生们
台，在演讲家的引导下大声说出了我要考上q大b大的誓言。
在当
没有大
时那种场面下，考一个普通的985院校都成了一种没有大志向的表现。
但苏白从张
白
铭那里得知这种讲座是他们高一生为数不多能放松的时间。
多是一部奖励的
上
电影，每天晚上半小时的励志电台时间。
而到了高三，上面那些就更奢侈了，由于张铭是
所说，
文科生，据他所说，他们班每天最期待的就是那半个小时的新闻时间。
苏白听到这个消息后，对这种讲座就转换了
讲
一个态度。
再以一种旁
角审视
观者视角审视这种演讲就很快和解了。
自己
决了
获得了放松的时间，同学获得了前进的动力，老师解决了学生的焦虑。
尤其是这次的讲
b大
座是四位来北川一中支教的b大学生，肯定更加有干货了。
苏白随着人
随着人
群进入演播室，左手边的位置大多坐满了。
他看见有不少人手拿着鸡腿和淀粉肠，边等边吃，突然觉得自
手拿着
己肚子有些饿了。
苏白和林知言
白
他们坐在了班级后半段的位置，静静等待着演讲开始。
很快四把椅子摆
面
在上面，四位老师依次从下面走上来。
简单的自我
题，讲
介绍后，就开始步入正题，讲起了各自的学习方式。
比如一位老师说准备一个笔记本，把卷子上不认
一
识的单词摘抄下来，每天晚自习的时候背一背。
但是那位叫
种
宋冉的老师很快就反驳了这个观点，她觉得摘抄单词根本没有什么必要，是种浪费时间的行为，结合上下文把不认识的单词大致猜出来就可以了。
而许舒然的观点则是简单粗暴了许多
碎片化
，就是不停刷题，吃饭的时候、睡觉之前、排队的时候都利用这种碎片化时间刷题。
比如其中一位老师就说每次压力大的时候
上独
，她都会在早上独自一个人去跑上几圈。
苏白听着身边同学的议论，注意到了他们最
身边
关心的两个点。
第一个是原来她们学校是可以不用每
一个是
天跑早操的！
旁边的同学大多都知道他要去干什么，这种消息传得就比较快，因此在他们起哄之前，苏白就以自己最快
起哄
的速度离开了这里。
刚穿过一条走廊，苏白注意
苏白
到了不远处一个熟悉的身影。
是江野。
他和几个男生凑在一起干着什么，苏白
什么
还没走过去，一群人就先离开了。
苏
会儿
白站在原地看了会儿，发现他们都下了楼不知道去哪了。
对于这种小团
很熟
体苏白很熟悉，初中的时候就见了许多，没想到高中还会遇到。
自从那天提醒了江野一下，苏白和他打羽毛球的次
打羽
数就少了许多，江野似乎在躲着他。
听到叶嘉简单引导了几
了几句
句后，苏白就从后台走了上来。
这只是一次临时的分享性
一
质讲座，因此没有什么提前的彩排。
除了许舒然外，苏白与其他三位
师都是
老师都是初次认识。
原本以为他只需要像几位老师一样，简单分享一下就可以了，没想到坐在许舒然身边的宋老师像是提前
可以了
有准备一样，像一位经验丰富的主持人，苏白刚坐下就抛出了几个问题。
苏白只得回答起来，随着一个个问题的
答起
提出与回答，整个演播室的气氛被拉入了一种节奏之中，给苏白一种参加了一场访谈的感觉。
期间许舒然还时不时补充几
声，
句，台下同学轻笑几声，这种既视感就更像了。
不过看到喜爱值涨了将近1000点，苏白的尴尬就缓解了
尬就缓
一些。
……
自习结束。
苏白回
后，
家吃了妈妈做的砂锅土豆粉，洗漱完毕后，他便开始了专研训练室的体验之旅。
作者有话说：
无
